の２係り受け、 漢字の読み書き、 -６（ぬきだし）７内容の読み取り、 の１、２、５、６、７記号選択がたいへんよくできていました。

-1-(2) 主語と述語の選択、３-(1) 目を皿のようにする、
４国語辞典の使い方「チャート」と「チャイム」が逆になっていました。
５-(2) 部首名「りっしんべん」が書けなかったです。
-４「率直」の読み。
-３ そのまま抜き出した解答が多かったです。「〜能力。」の形でまとめられていない答案が目立ちました。
-３「なぜですか。」という問いに対する「〜から。」の形でかけていません。主語
ジョンの足あとが」修飾語「セメントの上に」がぬけていました。

・新しい漢字を習ったら、漢和辞典をひいて、習った読み方以外の読み方や、部首、筆順、成り立ちなどを調べてみましょう。
・説明文の記述では、文末の終わり方にも注意しなければなりません。また、条件に注意しながら、主語や述語に注意して書くようにしましょう。
・いろいろな記述の問題を解いて、模範解答と自分の答案と比べてみましょう。

- 地図の上が示す方位。
-２ 稲かり・だっこくに使用する機械の名称。
-４東大寺をつくった天皇。
-７1964年に東京で開かれたスポーツの祭典。

-９千葉県にある日本一の貿易港の名称を答える
-４ドイツの憲法を手本にした理由を答える。
５-① 足尾銅山がある県の県名を答える。
６ 太平洋戦争後の日本の様子として正しくないものを選択する。

「ハイブリッドカー」を「ハイブリットカー」と書いている答案が多かったです。言葉は，正確に覚えるようにしましょう。正しく覚えるには、書いて覚えることが効果的です。
中学校では、地理と歴史を同時に学習していきます。まずは、教科書の内容をしっかり理解することが大切です。また、理由などを答える問題も多くなるのでやり直しを行う時は【なぜそのようなになるのか】という理由まで答えられるようにしましょう。

計算・倍数と約数・割合・平均・角度の基本はよくできていました。

-(７) は意外とできていません。図をかき、数字をあてはめて計算したら間違えません。また、(８)の時間の計算も午前午後で手間取ったようです。
-(４)- の割合の問題も、あまりできていません。
-(４) は難問でした。

小学校全範囲から幅広く出題しています。間違ったものが多い単元はもう一度見直しましょう。中学生に上がる前に、「角度や面積」、「小５割合」、「小６単位量あたりの大きさ」についてはしっかり練習しておきましょう。

半分以上の問題の正答率が８０％を超えており、予想された得点よりも高得点になっています。特に、課嘩の食べ物の消化に関する問題は全体的によくできていました

よくできていた問題の中で、嘩の肝臓のはたらきを問う問題の正答率が低いでしたが、これは移行措置で新たに学習する内容からの出題でした。また、もっとも正答率が低かったのが、晴れとくもりの違いを問う問題でした。空全体の８割が雲におおわれていても晴れになります。天気の基準と実際の間隔が違うので、間違いが多かったと思われます。

小学生の理科の学習も終りに近づいています。中学校の理科は小学校で習った内容に新たな知識を積み重ねていく単元が多くあります。中学生になるまでの期間で、もう一度復習をしておくと、中学校でもきっと役立つと思います。中１で学習する単元の中で「植物のからだのつくりとはたらき」「光と音」「気体の性質」「岩石と地層」といった単元は小学校で習った内容を覚えておくと、授業の理解度がグッと上がるでしょう。

-１決まった言い方、２敬語の使い方３同じ読みの漢字はたいへんよくできています。 の漢字の読み書きもよくできていました。 -1 接続語、２、３の抜き出す問題、 -２、６、８心情を選ぶ問題はよくできていました。

-２「校長先生が」に対する尊敬語「なさる」が選べていません。
-５「街灯」が書けていません。
-４　因果関係の説明で、□のあとに「果」は結果を表すとあったのを見逃して
います。
-５、７本文の展開をとらえる問題ができていません。
-４「絵がゆれて見えた」理由を、「なみだをうかべている」ととらえられていない答案が多く見られました。
-５「謝った理由」が上手にまとめられていません。「由香が」という主語に対する述語がうまく書けていません。

・漢字の練習をする時には、辞書で調べ、同じ読み方でも意味がちがう漢字なども確認しましょう。
・説明文は難しい言葉がたくさん出てきます。辞書で調べながら読みすすめましょう。
まずは、説明文のテーマとなる言葉や中心文に印づけをして、文章のおおまかな内容をつかむ練習をしましょう。
・物語文では、登場人物と場面（いつ、どこ）の印づけをしましょう。登場人物の気持ちが分かる言葉には、特に注意をしながら読んでいきましょう。

- 貿易に利用される輸送手段を選択する。⑩貿易額の不つりあいからおこる問題。
-１ 新聞の特色として正しいものを選択する。
-３ アナウンサーの仕事の内容として正しいものを選択する。
-８ 2011年7月に終了する放送。
-５-(１) 魚のえさとなる小さな生き物。

-６卵の自給率は高いが，卵の生産については外国に頼っていると言われる理由を説明する。
-５-(３) 地球温暖化の原因となる気体の名称。
-６ 内陸部でも工業がさかんになった理由として正しいものを選択する。

都道府県の名前とその地域の様子を覚えましょう。地図帳などを使って自分で調べることが大切です。
ニュース・新聞を見たり、聞いたり、家の人の手伝いをたくさんして、生活・身のまわりの社会の様子に興味を持つようにしましょう。
文章で答える問題は，思っていることを表現することが難しいです。日頃から短い文で自分の考えをまとめる練習をしましょう。

の計算問題やがい数、小数のかけ算わり算、分数についての計算、はとてもよくできていました。 の小数の性質の問題も良かったです。

-(４) の□を使った計算式の正答率がやや低めでした。
-(２) もややむずかしい問題でした。
-(１) は単位の換算です。２段階で計算するので、やや手間取った人が多いようでした。

色々な単位を学習しました。単位を間違うと答えがまったく違ってきます。長さや面積、重さなどの単位をもう一度学校の教科書で確認してみましょう。また、図形の問題は増えていきます。いろいろな問題にあたり、解法をしっかりまとめましょう。

今回は平均点が６５点と低いものでしたが、気象システムの名前や植物の発芽に関する問題などはよくできていました。また、アンタレスの色や受精などの基本知識を問う問題もよくできていました。

川の流れの中で曲がった部分の川底のようすを作図する問題、メダカのおすとめすのひれの形の違いを記述する問題、ふっとう石を入れた理由を書く問題など、記号で選んだり、語句を書いたりする問題ではなく、文章で説明したり、図で表したりする問題の正答率が低かったようです。

正答率が低い記述問題も選択肢で選ぶ問題や言葉を入れるだけの問題であれば、正解を書ける人は多かったと思います。これから６年生になり受験を考えている人もたくさんいると思いますが、理科の問題は同じ単元でも問題の出し方によっては難しくなったりします。今後の学習法としては、問題をたくさん解くことが必要になります。たくさんの問題を解いておくと、色々な出題の仕方に自然と対応する力が付いていきます。

漢字、ことわざの知識、 の漢字、 -１、２、 -３、４がたいへんよくできていました。

-１「成」は１画目という間違いが目立ちました。
-３-(2)「テストの点」を探しきれていません。
-４「なぜですか」という問いに対する「〜から。」の形で書けていません。また
「テストの点なんてカッパのへ」という抜き出しが目立ちました。
-６「おこっている」「はらだたしい」などの気持ちを表す言葉がうまく書けていません。
-１ 接続語をあてはめてもつながらない答えがありました。
-５ □のあとの「だけで切り開き」を、本文中に見つけられていません。

・新しい漢字を覚えるときには、正しい筆順で覚えましょう。
・知っている言葉の数をどんどん増やす時期です。ことわざや知らない言葉が出てきたときは、国語辞典を使って必ず意味を調べましょう。
・文章の言葉を使ってまとめる練習や、気持ちを表す言葉の知識を増やすことが大切です。
・□の前後にあるヒントを見逃さないようにしましょう。

、 の計算問題、単位の問題や角度、平行と垂直についての図形的な問題は、よくできていました

-(１)- を間違えた人がいくらかいました。半径なのか直径なのかを、キチンと区別してください。
-(３) も、やや正答率が低めでした。
-(３) は、難問でした。特にの正答率は低いでした。

の主語、述語、同音異義語はよくできていました。漢字の1、2、4、5、6はよく書けていました。
の物語の読解は全体的によくできていました。
の言葉の知識、作文はよくできていました。

-2 の修飾語の係り受けがまだ不十分です。漢字は「所持」の読みができていませんでした。「記者」「放つ」「家庭」の書き取りができていません。
-５「とまどう」「まごつく」の意味がとらえられていません。
-６ おかあさんの子どもたちを思う気持ちを表す言葉が書けていません。

・主語・述語・修飾語は文を読む基本です。しっかり身につけましょう。
・漢字は、熟語で覚えましょう。また、知らない言葉はそのたびに辞書を引いて調べましょう。
・「ザ･読書」の授業などで、原稿用紙の使い方に慣れていきましょう。
・気持ちを表す言葉はたくさんあります。言葉の数を増やしましょう。

の計算問題や単位に関する問題、 のかけ算の筆算、あまりのあるわり算は
良くできていました。
の箱の形も良くできていました。

-(8) 文章から数字に直すとき、間違った人がいたようでした。
-(４)、(７) の文章を読んで解く問題の正答率が低いでした。
-(３) は図形を自分で想像して解く問題でした。図形をイメージする力は、高学年になったらもっと要求されます。

の副詞、主語はよくできていました。漢字は比較的よく読めて、書けていました。
-2 の登場人物の把握、3の理由説明、5の心情理解はよく書けていました。
-1〜5 対義語はよくできていました。

-1-(5) 「今日は」という答えがありました。
-(3) の「風雨」を「かぜあめ」と訓読みしています。
-1「年こし」の意味がわからなかったようです。
-4「やっかいになる」の意味がわからなかったようです。
-6、7記述問題で答えの書き方に差が出ていました。理由を文中からさがせませんでした。
-6 厚い→うすい　７下校→とう校　8便利→ふべんができていません。言葉を知らなかったようです。

・文章は、あまり長くないので、言葉の意味をしっかり確認して読む癖をつけましょう。文章を読むときに常に主語に気をつけて読むようにしていきましょう。人物には○印をつけると分かりやすくなります。
・言葉の量がたりません。普段の生活の中で使われている言葉が今回もたくさん出題されていました。わからない言葉はすぐに調べられるようにしましょう。

の筆算を含めた計算問題や、 の九九のかけ算、 の三角形、四角形の問題は、よくできていました。

-(３) の正答率が低いでした。何の段の九九か見分けるのは、わりざんや高学年での倍数の学習につながるので大切な考え方です。
-(２) の何番目の問題が、意外とできていません。
-(４) は図形的な感覚を問う問題でしたが、まだ難しいようでした。

-2 はしっかり結べていました。
漢字は、読み書きともにしっかり書けていました。
-1、3、4、5「シ」と「ツ」はしっかりと書けていました。

-1「そよそよ」「さらさら」という言葉を知らない子もいるようです。
-２「ゆき」というとうあんがおおかったです。「てんき」をあらわすことばだとおもいつかなかったようです。
-1「手」の音読み、２「火山」の書き取りができていませんでした。
-６「たち」が書けていないケースが多かったです。
-７「わるぎ」の意味がわからなかったようです。直前のことばから「ことば」を選んだようです。
-８まだまだ理由を読み取る力がついていません。
-2「ドウナツ」、3「メニュウ」と書いていました。

・漢字の勉強が始まりました。漢字は読み方が一つとはかぎりません。どんな読み方はあるのか、出てきたらすぐに調べておきましょう。
・読書、会話で語彙数を増やしましょう。
・カタカナ、漢字は丁寧に書く癖をつけましょう。
・音読もしっかりしましょう。

少し長い文章での問題のとき、問題の意味をとらえきれなかったと思われる解答がありました。 -(３) 分かりやすいように線を引いたり、図にかいてみましょう。
とけいの問題があまりできていません。また -(６) など図にかいてあるものを数えるときは、工夫して計算する練習をしましょう。

-1、 -5、 -1 はよくできていました。
はハネのミス以外はよくできていました。

-8 具体的にまとめきれていない解答が多いです。
-3 文章からそのまま抜き出していた解答が多いです。
-4「なんのため」という目的を問う問題を、理由「〜から」と答えていました。
-5 会話文の終わりを表わす「と」が大事です。

説明的文章は、筆者の主張をしっかりと理解する力をつけられるよう、日頃から文章をまとめる練習をしましょう。文学的文章は、主人公の心情を把握し、想像する練習をしましょう。古文は、基本的な古語の意味をしっかりと覚えましょう。

-I-5 (１)世界で最も小さい国の名前。
-I-1 都道府県の地図から海に面していない県を選択する。
-II-2 地形図上の方位を求める。
-1- 藤原氏が天皇に代わって行った政治。
-1- 西南戦争の中心人物。
-6 反戦の詩を発表し日露戦争に反対した女性。
-9 第一次世界大戦のきっかけとなった事件の説明文を選択する問題。

-I-2 都道府県の地図から県庁所在地名の異なる県を選択し、県庁所在地名を答える。
-II-4 地形図上から読み取れないものを選択する。
-I-3 独立国の数・面積・人口の資料からヨーロッパ州を選択する。
-II-1 日本海側の降雪の原因となる海流名を答える。
-II-4 扇状地の形成される場所と特徴を説明する。
-4 1894年に改正された条約の内容について、相手の国と当時の外務大臣にふれて答える。

地理分野では知識事項は良くできていましたが、地図や資料を見て答える問題になると正答率が下がっています。文章記述の問題は、必要なキーワードをきちんと入れて書くことが大切です。日頃からキーワードを意識して問題を解くようにしましょう。また、実際の入試にはいろいろな形の地図が出題されます。さまざまな地図の特徴を知り、大陸の位置や方位・距離・時差などを読み取れるようにしましょう。
歴史分野では、中１で学習した範囲の記憶が不確かになってきているようです。時代ごとに特徴をつかみ、整理していきましょう。歴史資料は今後もよく出題されるので、教科書や資料集などで確認する習慣をつけましょう。
新学年になる前に今回のテストでどの単元が弱いかを早目に把握し、復習することが大切です。

、、の基礎部分は良くできています。 の(２)反比例の比例定数を求めるものも高い正答率でした。 の空間図形の位置関係、 の平面図形の角度、証明問題の適語補充問題についても良くできています。

-(３)、 -(2)-、 -(２)-、 -(２)は、やや難問でした。 関数の問題のグラフ作図は普段あまり練習しない形ですが、今後受験に向けては大切な問題になります。 の空間図形は(１)以外はあまりできていませんでした。

『よくできていた問題』であげた基礎部分で得点不足の見られた単元は、教科書などの基礎問題を繰り返し練習しましょう。遅くとも中３の夏休みまでには、基礎力をつけましょう。
さらに力をつけるためには、問題集などでより多くの問題を解く必要があります。特に不得意の単元がはっきり分かっているときは、その類題を繰り返し練習しましょう。

消化の問題で、ヨウ素液やベネジクト液の反応を選択する問題は、実験の全体が理解できていないと解けない問題でしたが、高い正答率になりました。また、蒸散の実験や火成岩の分類なども力が定着できているようです。

正答率が最も低かったのは、電流の問題で、発熱量を求める問題でした。６Ｖで実験したデータをもとに３Ｖのときの発熱量を計算する問題でしたが、電圧が２分の１になると、電力も２分の１になると考えて間違えた答が大半でした。電圧が２分の１になると、電流も２分の１になるので、電力は４分の１になります。発熱量が関係する問題では最も出題されやすい問題なので、復習をしっかりして理解しておく必要があります。

中学校の理科の学習も３分の２が終了します。新指導要綱の移行措置で、中３ではイオンや仕事など、少し理解に時間がかかるような単元を学習します。中２までに習った単元については、できるだけ中３に上がる前に苦手をなくしておきましょう。特に気象・化学変化などは実力テストにもよく出題されます。飽和水蒸気量の計算や化学変化の質量計算などもできるようになっておきましょう。

リスニングの問１の絵の選択，問２の対話文の流れを選ぶ問題はよくできていました。 問１の対話文選択はよくできていて，問３の英作文では基本文は書けていました。 の問５，要約文の適語選択は，問題文の流れがよくつかめていました。

問３(1)〜(3)の内容記述。 の問２ の過去couldn’t を現在can't とする時制の間違い。 のスペルの長い単語wonderful。 の問２の並び替えと問３の流れに合う英文記入と 問３の下線部内容記述は書けなかったり答えに該当する文を取り違えたりする人が多くいました。

リスニングの問題はより長くなります。内容に関するメモを取る習慣をつけましょう。教科書の基本文，新出単語は毎日少しずつ何回も読み書きして覚えましょう。文法事項はスクーリングで総復習し，読解問題は実力教室を積極的に進めていくと効果的です。

の漢字の読み書きや、 -５、 -IIのことばの意味を答える問題はよくできていました。 -１の歴史的仮名遣いを現代仮名遣いになおす問題はよくできていました。国語常識はおおむねよくできていたようです。

の５の文学的文章の登場人物の様子や会話から、心情を考えて記述する問題は、明確に心情を表す言葉を使えていない答えが多いようでした。
-８や、 -６の本文の内容と一致する選択肢を選ぶ問題の誤答も多いようでした。

文章全体の主題や話の流れをつかむ練習をしましょう。また、文学的文章の場合は、登場人物の言動に注意して、それぞれの人物の心情を具体的に表現する練習をしましょう。

-II-３ 世界で最も小さい国の名前。
-１日本の西にある大陸の名称。
-４-(１) 弥生時代に稲を保管した倉庫の名称。
-１(３) 院政をはじめた人物の名前。

-I-１ 地図上に示された地点の緯度経度を答える。
-５(２) 中部地方で海に面していない県の数を答える。
-２(２) 正倉院が建てられたころの中国の様子。

地理分野では，日頃から地図帳で緯度・経度や、世界の国・都道府県を調べる習慣をつけましょう。地方区分、県庁所在地も良く出題されます。白地図を使って学習することが効果的です。
歴史分野では、基本事項は良くできています。苦手な人は時代ごとに人物を整理し、それぞれの人物の業績をまとめると良いでしょう。同じ時代の世界のできごとは、「正倉院⇔遣唐使⇔中国は唐」のように、日本のできごとと関連づけて覚えるようすると良いです。文書記述の問題は原因、結果などをしっかり押さえることが大切です。歴史用語を覚えるだけでなく、それぞれのできごとの理由、結果まで覚えましょう。
1年間を振り返って何度も間違ったところを確認→質問→定着させることが大切です。

、、の数量的な基礎部分は良くできています。 の方程式の計算、平面図形の（１）の基礎的な部分も良くできています。

-(１)- で見られる分数式の計算はあまりできていません。やや応用的な問題ですが、テストには良く出題されます。 -(２) の規則性の問題は、やや難問でした。また、 方程式の最後の道のりの問題は正答率が低めでした。

規則性に関する問題、平面図形・空間図形の問題は、今後実力テストなどで多く出題される問題です。中学校ではしばらく扱いませんので定期的な練習が必要です。特に、関数に関しては中２でさらに発展していきます。苦手単元にならないようにしっかりと復習をしておきましょう。

貨の圧力と面積の関係を答える問題、「重力」「屈折」｢非金属｣などの重要語句を答える問題はよくできていました。また、「沸騰石を入れる理由」「上方置換で気体を集める理由」を答える問題は、文章記述にもかかわらず７０％を超える高い正答率になりました。

迦の光の性質の問題で、4．焦点距離を求める問題，6．凸レンズを通った光の進み方の作図の正答率が最も低いものになりました。焦点距離を求める問題は「焦点距離の2倍のところに物体を置くと反対側の焦点距離の2倍のところに同じ大きさの像ができる。」という性質をグラフを利用して求める問題、凸レンズを通った光の作図は光軸に平行でない光の進み方を作図する問題でした。いずれも応用レベルの問題でしたが、練習量の不足が原因となる誤答でした。

１年生も終りになります。中学校の理科は、学年で習う量は中１〜中３でほぼ均等になります。ということは、すでに３分の１の学習が終了することになります。光や音の性質、植物など１学期に学習した内容の記憶が少しずつ薄れてきています。中２になる前にもう一度復習が必要になります。教科書ではなく、問題集を使って問題練習をしながら復習をしてみましょう。

のリスニングは全体的によくできていました。 問３の英作文は，基本的な表現は身についているようです。 問１、５の記号選択， 問５要約文の適語選択もよくできていました。

-問２- の３単現のＳ抜け、問３の英作文は，４語以上の条件を見落とした人が多くいました。 -問２ の並び替えのthereの位置間違い、 のHow long〜?の疑問文。問４の流れに合う英文記入と 問３の日本語記述は書けていない人が多くいました。

1年生で英語の基本は学びました。２年生では新しいことを学ぶ機会が増えるので，教科書やテキストの基本文はノートに書いて覚えましょう。また，単語の知識は英語の基礎なので，単語カードを作るのも効果的です。春のスクーリングは総復習のチャンスです。苦手な人も得意にできるように取り組みましょう。